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教育环温行主题报道③:永嘉乡村学校别样风采
时间:2018-11-20 字号:[ ]

 

挖掘传承楠溪文化,校本课程精彩纷呈;丰富多彩的乡村学校少年宫活动,给乡村孩子提供筑梦舞台……近日,“教育环温行”第二轮第一期新闻采风活动走进永嘉。该活动由manbetx提现流水主办,自2013年至今已举办八期,足迹遍布温州各个县(市、区),是我市各地展示教育改革成果、各校展示办学特色的窗口。

优化校网

让学生享受有质量的教育

 

 

原碧莲镇山坑小学小巨校区优化为碧莲镇中心小学小巨校区,学生得以共享乡村学校少年宫的课程资源。这也是今年永嘉县积极优化校网、整合布局的一个缩影。

 

永嘉校网分散,学校量多面广线长。为了让每个孩子都享有公平而有质量的教育,该县计划通过三年时间,按照“先易后难,稳定为主,分类推进”的方法,迁扩建一批占地小、校舍破旧的薄弱学校,建设一批乡镇或片中心寄宿制学校,整合一批招生难以为继的小规模学校。

截止目前,永嘉县已优化整合41所,完成今年任务数的100%、计划数的89%,优化整合工作取得阶段性成果。校网布局优化学校的建设及新开工项目已完成前期设计工作。

同时,永嘉县大力加快学校基本建设。全年计划固定资产投资1.34亿元,12个新开工项目均取得实质性工程进展,6个县重点工程稳步推进,2所公办幼儿园建设施工图完成设计,4个笼式足球场完成施工建设任务。

楠溪文化特色课程

传承乡土文化校园各有特色

战国斜方格纹硬陶罐、东晋青釉褐彩槅、五代青釉多角罂、唐代青釉划荷叶纹碗……你能想象得到吗,这个藏品近百的瓯窑历史博物馆,就藏在永嘉县罗东小学里。

楠溪江畔,卧马山下,罗东小学正是利用位于瓯窑小镇的地理优势,开设瓯窑历史课程,以课堂教学和课外活动相结合方式开展。课内让学生学习瓯窑的起源、瓯窑的发展、瓯窑的成就与瓯窑新发现等校本课程的内容,课外通过对历史的印证,实地参观,采访名人等形式对瓯窑文化进一步挖掘。

绣绷上的一幅花朵在孩子们的穿针引线中已经初现雏形……中国手工艺大师邹绳珠每周三都会前往罗东小学,开展瓯绣课程。“我们以瓯窑为切入点,开展了特色瓯窑陶艺课程,兼顾瓯艺、瓯绣、瓯画等特色校本课程。”校长麻泰勇介绍,学校还创设了红领巾小导游课程,以小导游为推手,结合瓯窑小镇展开语文实践活动。

“咚咚咚锵,咚咚咚锵……”一首永嘉乱弹《巽宅新面貌》在巽宅镇中心小学唱响。巽宅镇中心学校以“水文化与书法教育相结合的校园文化建设”为主题,把课程与本地的地理环境和人文资源相结合,确立了书法教学、诗联教学和乱弹教学的永嘉文化特色课程。校长吕志仁介绍,自2014年成立“温州市书法家协会书法教育基地”以来,书法名家每学期都会进校园给师生上课、讲座,这也使得学校的书法教学进步很快。

乡村少年宫

为农村孩子托起七彩梦

溪水碧清,莲山葱茏,碧莲镇中心小学坐落于此。全校1145名学生中,80%以上为留守儿童。学校抓住建设乡村学校少年宫的机会,办起农村孩子身边的少年宫。“少年宫面向学校施教区域内的每一位孩子开放,只要是在规定时间之内,每一位孩子都可以根据自己的兴趣选择学习的内容,少年宫就是学生个性发展搭的平台。”校长胡月玲说。

目前,少年宫一共开设20多个社团:陶艺社团,以碧莲镇缸窑村的缸文化为背景,邀请缸窑村老艺人为学生授课;创意美术社团,以小楠溪卵石、树叶、泥缸等为版面,让学生自由创作;儿童诗、楠溪童谣社团,学生学习吟诵楠溪江流域特色的诗词曲;南拳社团,邀请永嘉县医武文化研究会会长苏立雷为学生手把手教学……这些社团特别注重楠溪特色和校园文化的继承和开发。同时,学校也注重社团活动课程化,通过挖掘体现楠溪文化和学校特色的内容,开发出《诗画楠溪》、《趣陶》、《永嘉童谣》等校本课程。

永嘉县教育局办公室主任陈忠德告诉记者,随着校网布局优化、教育教学质量提升、学前教育发展提升等3个三年行动计划的出台,永嘉的教育工作在各方面都有着新的进步。接下来,永嘉县将挖掘和“全息提取”文化底蕴,把楠溪文化和教育教学结合起来,进一步打响“学在永嘉”的教学品牌。(来源:文/温州日报 图/林委 李燕琼 奇真 王海勇 金强 陈岳领)

 

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